📚 Gramática: Repaso diagnóstico: presente (irregulares, reflexivos), ser/estar, verbos tipo gustar · Vocabulario: Identidad personal, rutinas, carácter
📖 Vocabulario: Identidad personal, rutinas, carácter
🎯 Objetivos:
Lee la presentación de Claudia en el foro de su nueva escuela de idiomas. / Read Claudia's introduction on her new language school's forum.
| Español | English | Ejemplo (frase completa) |
|---|---|---|
| mudarse | to move (house/city) | Me mudé a Valencia el mes pasado. |
| dedicarse a | to do (for a living) | ¿A qué te dedicas? — Me dedico a la enseñanza. |
| el horario | schedule, timetable | Mi horario de trabajo es de nueve a cinco. |
| madrugar | to get up very early | Los lunes madrugo para ir al gimnasio. |
| la rutina | routine | Mi rutina cambia mucho los fines de semana. |
| el tiempo libre | free time | En mi tiempo libre leo novelas. |
| apuntarse a | to sign up for | Quiero apuntarme a un curso de fotografía. |
| tener ganas de | to feel like, look forward to | Tengo ganas de conocer a mis compañeros. |
| echar de menos | to miss (someone/something) | Echo de menos la comida de mi abuela. |
| estar de buen/mal humor | to be in a good/bad mood | Hoy estoy de muy buen humor. |
| caer bien/mal (a alguien) | to make a good/bad impression | Mi nuevo vecino me cae muy bien. |
| llevarse bien/mal con | to get on well/badly with | Me llevo genial con mi hermana. |
| parecerse a | to look like / take after | Me parezco a mi padre en el carácter. |
| el carácter | personality, character | Tiene un carácter muy tranquilo. |
| trabajador/a | hard-working | Es la persona más trabajadora de la oficina. |
| perezoso/a | lazy | Soy un poco perezoso por las mañanas. |
| cabezota | stubborn (colloquial) | No insistas: es muy cabezota. |
| tímido/a | shy | De pequeña era tímida, pero ya no. |
| abierto/a | open, outgoing | Es una persona muy abierta y habladora. |
| el sentido del humor | sense of humour | Lo más importante: tener sentido del humor. |
| de vez en cuando | from time to time | De vez en cuando ceno fuera con amigos. |
Ejercicio de activación / Activation exercise
Completa con la forma correcta de las palabras del recuadro: mudarse · caer bien · apuntarse a · madrugar · echar de menos · cabezota.
Complete with the correct form of the words in the box.
| Español | English | Ejemplo (frase completa
a1. Trabajo en una panadería, así que todos los días: ¡empiezo a las seis!
a2. Mi compañera de piso muy ________: es simpática y divertida.
a3. El año pasado (nosotros) a un piso más grande.
a4. ¿Por qué no (tú) ________ clases de baile? Conocerás gente.
a5. Vivo lejos de mi familia y la mucho, sobre todo en Navidad.
a6. Admite que no tienes razón, ¡no seas ! ---
El presente, ser/estar y los verbos tipo gustar: tu base del A2.
En B1 vas a construir todo sobre esta base, así que hoy comprobamos que está sólida. / In B1 you'll build everything on this foundation, so today we check it's solid.
1. Presente: irregulares y reflexivos — Los irregulares más rentables: tengo, hago, salgo, voy, juego (ue), empiezo (ie), vuelvo (ue), pido (i), conozco. Los reflexivos llevan pronombre: me levanto, te dedicas, se parece, nos llevamos. / The highest-value irregulars and reflexive pronouns.
2. Ser vs. estar — Ser: identidad, profesión, carácter, origen (soy diseñadora, es de Sevilla). Estar: lugar, estado temporal (estoy en casa, está cansado). / Ser = identity/permanent traits; estar = location/temporary states.
3. Verbos tipo gustar — La cosa es el sujeto: me gusta el cine / me gustan las series. Igual funcionan encantar, interesar, molestar, caer bien. / The thing liked is the subject; the person is an indirect object.
Ejemplos / Examples:
Práctica controlada / Controlled practice
Completa con la forma correcta del presente, ser o estar. / Complete with the correct present-tense form, "ser" or "estar".
Completa con la forma correcta del presente, ser o estar. / *Complete
b1. Yo no (conocer) bien el barrio todavía.
b2. Mis padres (ser/estar) de Galicia, pero ahora ________ (vivir) en Madrid.
b3. ¿A qué hora (empezar) tú a trabajar?
b4. Marta (ser/estar) cansada porque madruga mucho.
b5. Los sábados (yo) (volver) a casa muy tarde.
b6. Mi hermana y yo (parecerse) muchísimo.
b7. A Juan le (molestar) los ruidos de la calle.
b8. (Yo) (jugar) al tenis de vez en cuando.
b9. Nosotros (llevarse) genial con los vecinos.
b10. ¿(Tú) (ser/estar) tímido o es que hoy ________ (ser/estar) de mal humor? ---
🎧 Escucha el audio de esta tarea:
Instrucciones: Escucha la conversación y contesta a las preguntas. Elige la opción correcta (A, B o C) o indica si es Verdadero (V) o Falso (F).
Instrucciones: Escucha de nuevo y completa las frases exactas.
c8. "Pero no pasa nada, soy de los que ________…"
c9. "La verdad es que ________ ________ a mis amigos de Madrid."
c10. "Ya verás, la gente aquí… te va a muy ________."
Género: hilo de foro / Genre: forum thread
Lee este hilo del foro "Nuevos en la ciudad". / Read this thread from the "New in town" forum.
(316 palabras)
Instrucciones: Contesta a las preguntas (d1–d6). Selecciona la opción correcta (A, B o C).
Tarea tipo DELE B1 — Tarea 1 (responder a un mensaje) · 100–120 palabras · Tiempo recomendado: 25 minutos
Has leído el hilo del foro "Nuevos en la ciudad". Escribe tu propia presentación. En tu mensaje debes:
You've read the forum thread. Write your own introduction covering all four points (100–120 words).
Banco de palabras / Word bank: me dedico a · mi horario · madrugar · me llevo bien con · soy bastante + adjetivo · me encanta(n) · de vez en cuando · tengo ganas de · ¿os apuntáis a…?
Respuesta modelo / Model answer (112 palabras):
¿Por qué es un buen texto? / Why this works:
Autoevaluación / Self-check rubric: ☐ Adecuación: ¿respondo a los cuatro puntos? ☐ Coherencia: ¿uso conectores y párrafo ordenado? ☐ Corrección: ¿he revisado ser/estar y los reflexivos? ☐ Alcance: ¿uso al menos 5 palabras nuevas de la lección? ☐ Extensión: ¿estoy entre 100 y 120 palabras?
1. Monólogo (Tarea 1 DELE) — "Háblame de ti" · 2–3 minutos
Prepara durante 3 minutos y habla 2–3 minutos sobre ti. Incluye: / Prepare for 3 minutes, then speak for 2–3 minutes about yourself. Include:
Frases de apoyo / Scaffold phrases: "Me llamo… y soy de…" · "Actualmente me dedico a…" · "Entre semana mi rutina es…" · "Mis amigos dicen que soy…" · "Lo que más me gusta hacer es…" · "De vez en cuando también…" · "Me parezco a… porque…" · "Con este curso tengo ganas de…"
2. Interacción / Role-play (estilo Tarea 2)
Situación: Es tu primer día en una escuela de idiomas y hablas con un compañero nuevo (el entrevistador o tu pareja de clase). / First day at a language school; you chat with a new classmate.
Debes conseguir / Your four goals:
3. De A2 a B1 — Sube de nivel / Level-up phrases
| Así lo dirías en A2 | Así suena en B1 | Why it's better (EN) |
|---|---|---|
| Soy simpático. | Mis amigos dicen que soy simpático y que tengo sentido del humor. | Reported opinion + extra detail sounds natural, not boastful. |
| Trabajo en una oficina. | Me dedico a la administración en una empresa de transportes. | Dedicarse a is the B1 way to talk about your job. |
| Me gusta el deporte. | Lo que más me gusta es el deporte, sobre todo el baloncesto. | Emphasis structure + specific example shows range. |
| Vivo aquí desde 2024. | Llevo dos años viviendo aquí y me encanta. | Llevar + gerundio is a classic A2→B1 upgrade. |
| Mi hermana es como yo. | Me parezco mucho a mi hermana, sobre todo en el carácter. | Precise verb + qualifier adds nuance. |
| No tengo amigos aquí. | Todavía no conozco a mucha gente, pero tengo ganas de hacer amigos. | Positive reframe + two B1 chunks in one sentence. |
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